Techniques d'éducation spécialisée

Débute à l'automne
3 ans
Ottawa
Sur campus
Diplôme d’études collégiales de l’Ontario – niveau avancé
Ordinateur requis
Bourses disponibles

Veuillez noter que ce programme n’accepte plus de nouvelles demandes d’admission de candidats canadiens en vue de la session de l'automne 2025.

Je suis un candidat canadien^[1] et je suis prêt à faire ma demande d’admission à La Cité

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[1] Note : Les candidats canadiens comprennent les citoyens canadiens, les résidents permanents et les personnes protégées au sens de la Convention.
La fraude étant un délit, la soumission d'un faux document annulera automatiquement votre demande d'admission.

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Veuillez noter que ce programme n’accepte plus de nouvelles demandes d’admission de candidats internationaux en vue de la session de l'automne 2025.

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Note : La fraude étant un délit, la soumission d'un faux document annulera automatiquement votre demande d'admission et l'établissement se réserve le droit de signaler tout cas de fraude à Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada.

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Préparez-vous à jouer un rôle valorisant comme éducateur spécialisé auprès d'enfants et d'adolescents, et de leurs familles.

Recevez une formation rigoureuse sur le plan du savoir, du savoir-faire et du savoir-être qui vous permettra de travailler auprès d'enfants et d'adolescents présentant une difficulté d'adaptation et d'intégration (comportementale, psychosociale, affective ou scolaire), ainsi que d'appuyer leur famille et tout autre intervenant dans leur environnement.

La formation reçue permet à l'étudiant de travailler à titre d'éducateur spécialisé auprès d'enfants et d'adolescents fréquentant une institution scolaire (écoles élémentaires et secondaires), se trouvant dans des centres internes et externes de traitement spécialisé, dans la communauté ou évoluant dans leur milieu familial.

La formation vise d'abord l'acquisition, par l'étudiant, d'un bagage de connaissances théoriques et pratiques qui le guideront dans ses interventions auprès de la clientèle visée. L'étudiant approfondira ses connaissances théoriques liées aux courants et aux approches qui guideront son intervention, et développera les habiletés pratiques requises dans l'exercice de sa profession. En effet, la plupart des cours offrent des occasions d'échanges entre l'étudiant, ses collègues et son professeur sous forme de débat, de travail en petits groupes et en plénière. Le programme comprend deux stage pratiques.

À la fin de ses études, le diplômé est en mesure d'accompagner au quotidien les enfants, les adolescents et leur famille qui font face à de l'adversité et de les appuyer dans le but de faciliter leur adaptation et leur intégration à différents milieux de vie.

Veuillez noter que ce programme est offert en tronc commun avec le programme d'Interventions auprès de personnes ayant un handicap, c'est-à-dire qu'une bonne partie des cours de la première année regroupent des étudiants des deux programmes. De plus, il est possible d'effectuer un transfert vers cet autre programme à la fin de la première étape ou de la première année d'études.

Informations utiles

Profil de l'étudiant recherché

Dynamisme
Esprit d'analyse et de synthèse
Intérêt pour l'engagement communautaire
Volonté de relever des défis
Capacité à travailler en équipe tout en faisant preuve d'autonomie

Milieux de travail

Écoles élémentaires et secondaires
Centres internes et externes de traitement spécialisé
Milieu naturel
Milieu communautaire

Information additionnelle

Le diplômé peut travailler n'importe où au Canada, y compris au Québec.

Salaires moyens et perspectives d'emploi (CNP 42203)

Compétences du programme

Les compétences du programme sont constituées des savoirs, savoir-faire et savoir-être que les diplômés mettront en pratique dans leur domaine professionnel.

Identifier et expliquer les forces et les défis des enfants et des adolescents afin de faciliter leur intégration sociale et ce en utilisant ses connaissances sur les différentes problématiques rencontrées chez ces derniers.
Établir et maintenir une relation de confiance avec les enfants et les adolescents pour favoriser leur bien-être, le développement de leurs compétences biopsychosociales et leur capacité de résilience par le biais d'un accompagnement quotidien et en misant sur leurs forces
Mettre en oeuvre des stratégies de prévention et d'intervention pour répondre aux besoins des enfants et adolescents selon des contextes culturels diversifiés en maîtrisant les opérations professionnelles propres au technicien en éducation spécialisée
Faire preuve d'éthique dans le développement de son identité professionnelle pour offrir une intervention de qualité et améliorer sa pratique en s'engageant dans une démarche de développement professionnel continu.
Collaborer avec les familles, les partenaires et les professionnels pour réduire les obstacles systémiques et défendre les droits des enfants et des adolescents en tenant compte de la diversité culturelle et humaine ainsi que des lois en vigueur.

Résultats d'apprentissage de la formation professionnelle (RAFP)

Les RAFP représentent les connaissances, les aptitudes et les attitudes que l'étudiant doit démontrer pour obtenir son diplôme.

Établir et maintenir la relation d'aide avec les enfants, les jeunes et leurs familles en respectant leur réalité et leur environnement distincts, et en appliquant les techniques relationnelles afin de répondre à leurs besoins.
Évaluer les forces et les besoins globaux des enfants, des jeunes et des familles, notamment les besoins reliés à leur développement, en utilisant des méthodes issues d'approches reconnues et fondées sur des cadres théoriques, sur la recherche et sur la pratique afin d'élaborer des plans d'intervention.
Élaborer et mettre en oeuvre des plans d'intervention appropriés au milieu d'intervention en utilisant des pratiques fondées sur la recherche et les données probantes afin de fournir du soutien aux enfants, aux jeunes et à leurs familles.
Employer des approches équitables et inclusives, anticolonialistes, antioppressives, antiracistes, axées sur les forces, ainsi que culturellement sensibles et adaptées à la culture afin de créer des solutions positives et durables, et de réagir adéquatement aux iniquités ainsi qu'aux barrières systémiques auxquelles les enfants, les jeunes et leurs familles peuvent faire face.
Défendre les intérêts des enfants, des jeunes, des familles et des communautés, en toute solidarité avec eux en les faisant participer à l'élaboration et à la mise en oeuvre de plans d'intervention qui respectent leurs droits.
Mettre en application ses compétences en matière de communication, de collaboration et de relations interpersonnelles avec l'équipe multidisciplinaire et avec les partenaires communautaires pour assurer le professionnalisme dans l'exercice de son travail.
Entreprendre une démarche d'introspection, d'enquête relationnelle et de conscience critique pour élaborer des stratégies d'apprentissage et de développement de soi optimal en tant que technicienne ou technicien en éducation spécialisée.
Utiliser les ressources d'apprentissage professionnel et la rétroaction descriptive des superviseurs pour favoriser sa croissance professionnelle, accroître sa capacité et ses compétences en leadership.
Adhérer à la législation, aux normes de pratique, aux compétences et aux codes d'éthique et de déontologie pertinents au travail en techniques d'éducation spécialisée.
Exercer sa profession dans des contextes et des cadres variés, en respectant les besoins de croissance en matière de développement, de sécurité, de bien-être et de capacité d'agir, tout en tenant compte des différents âges et niveaux de développement et de préparation des enfants, des jeunes et de leurs familles.
Utiliser des techniques de prévention des crises et d'intervention en situation de crise ainsi que les principes de réduction des risques avec les enfants, les jeunes et leurs familles dans le cadre des interventions afin d'assurer leur sécurité, la résolution des crises et la réparation de la relation.
Développer la capacité à intervenir auprès des enfants, des jeunes et des familles s'identifiant aux communautés autochtones, noires et autres groupes racialisés, ainsi qu'avec les personnes ayant des handicaps ou appartenant à la communauté LGBTQ2+ en cernant les iniquités et les obstacles systémiques, en intégrant des démarches telles que des pratiques sensibles à l'impact des traumatismes et en respectant leur droit inhérent à l'autodétermination.

Autres programmes liés au domaine

Interventions auprès de personnes ayant un handicap

2 ans Ottawa Sur campus

Apprenez à élaborer des plans d'intervention individualisés, à planifier et à animer des activités, et à offrir un soutien aux familles.

Éducation en services à l'enfance

2 ans Ottawa Sur campus

Menez une carrière gratifiante en contribuant au bien-être et au développement global des enfants ainsi qu’à leur autonomie.

Autisme et sciences du comportement

1 an En ligne

Travaillez auprès de personnes ayant un trouble du spectre autistique pour favoriser leur développement et stimuler leur autonomie.

Présciences sociales et humaines

1 an Ottawa Sur campus

Complétez une année d'études pour acquérir des connaissances supplémentaires et explorer certaines disciplines liées aux sciences sociales et humaines.

Conditions générales d'admission

Un casier judiciaire pour lequel un pardon n'a pas été demandé ou obtenu réduit les chances d'obtenir un stage en milieu de travail ou un emploi dans le domaine. Un relevé de vérification du casier judiciaire peut être obtenu auprès du service de police local.

Préalables à l'étape 3 et exigés à l'étape 2 :

dossier d'immunisation à jour ;
relevé de vérification du casier judiciaire obtenu auprès du service de police local ;
certificat de secourisme général de la Croix-Rouge ou de l'Ambulance Saint-Jean. Niveau requis : RCR-C.

Le certificat doit être valide tout au long du programme d'études.

Diplôme d'études secondaires de l'Ontario (DESO) ou l'équivalent, ou réussite du test de candidat adulte (pour les candidats de 19 ans ou plus)

Diplôme d'études secondaires du Québec (DES) ou réussite du test de candidat adulte (pour les candidats de 19 ans ou plus)

Diplôme d'études secondaires du Nouveau-Brunswick (DES) ou réussite du test de candidat adulte (pour les candidats de 19 ans ou plus)

Le processus d'admission au Collège La Cité est compétitif en raison de la capacité d'accueil limitée. L'admission n'est pas garantie et La Cité se réserve le droit de refuser des candidatures même si elles répondent à toutes les exigences d'admission.

Les candidats internationaux doivent remplir une des conditions suivantes :
- détenir un baccalauréat/diplôme d’études secondaires ou avoir 19 ans ou plus ;
- être en dernière année du secondaire ou lycée et fournir la preuve d’inscription.
Admission alternative :
- Les candidats adultes âgés de 19 ans ou plus peuvent être admis en présentant une lettre de motivation démontrant leurs expériences et compétences en lien avec le programme choisi.
- Certains tests de validation pourraient être exigés.
- L’utilisation de l’intelligence artificielle pour rédiger la lettre de motivation est interdite et entraînera automatiquement le rejet de la candidature.

Cursus

Dans le cadre de votre programme à La Cité, vous aurez à compléter une série de cours, certains étant obligatoires et d'autres au choix. Ci-dessous, vous trouverez un aperçu des cours offerts dans le cadre du programme, pour chacune des étapes.

Cours	cours obligatoires	Durée
030314 SSC	Rôles et responsabilités À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure d'expliquer les habiletés ou les compétences personnelles qu'il pourra utiliser dans sa future profession et sera capable de les associer au rôle de T.E.S ou à son rôle d'I.P.H. De plus, l'étudiant pourra expliquer les principales caractéristiques de différents milieux d'intervention ainsi que le rôle de l'intervenant au sein de ces mêmes milieux. Enfin, il sera en mesure de formuler des objectifs personnels et professionnels selon des critères de rédaction rigoureux.	42 h
026710 SSC	Initiation aux clientèles À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure de dresser un portrait de la clientèle auprès de laquelle il interviendra. Plus spécifiquement, l'étudiant aura la capacité d'expliquer les forces et les défis de la clientèle présentant des difficultés d'adaptation ou vivant avec un handicap. Ce qui lui permettra de s'engager dans une démarche réflexive qui le guidera dans son choix professionnel.	42 h
026726 SSC	Observation À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure d'effectuer une planification centrée sur l'individu dont l'approche est fondée sur des valeurs qui visent à répondre aux besoins, à promouvoir l'autonomie et à faciliter l'intégration des personnes en difficultés d'adaptation ou en situation de handicap. L'étudiant sera initié aux différentes techniques d'observation et aux outils lui permettant de recueillir de façon éthique les données relatives à la planification de programmes, à l'intervention et à la rédaction de notes évolutives.	42 h
026751 SSC	Développement de l'enfant À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure d'utiliser les connaissances des modèles explicatifs du développement et de reconnaître leurs limites et leurs complémentarités. Il pourra identifier les changements et les constances impliqués dans le développement de l'enfant. Il décrira et considérera les interactions des nombreux facteurs (biosociaux, cognitifs et socio-affectifs) qui influencent le développement. L'étudiant appliquera sa compréhension du développement de l'enfant à des situations concrètes lui permettant d'intervenir adéquatement auprès des enfants dans différentes situations de sa profession et de son quotidien.	42 h
026834 SSC	Introduction à la profession À la fin du cours, l'étudiant sera initié à la profession d'éducateur spécialisé. Il sera appelé à explorer les différents rôles exercés par le TES, et ce, selon les divers contextes et les clientèles visées par son intervention. Pour ce faire, il expérimentera les différentes facettes de cette profession en participant à des activités authentiques qui reflètent le champ de pratique actuelle. Il connaîtra les lois qui encadrent son intervention, les champs d'intervention ainsi que les types d'intervention selon les clientèles et contextes. Il sera en mesure de déterminer les différentes habiletés requises selon les savoirs (savoir, savoir-faire et savoir-être) et il pourra à la fin de ce cours confirmer son choix de programme et de carrière.	42 h
026713 SSC	Introduction à la modification du comportement À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure d'analyser différentes grilles d'observations afin de cerner les besoins prioritaires de la clientèle visée par son intervention. Il élaborera un plan en rédigeant des objectifs spécifiques pour proposer des comportements appropriés aux clientèles. Et enfin, l'étudiant expliquera son rôle lors d'une démarche de modification du comportement afin de répondre aux besoins de la clientèle.	42 h

Cours	un cours de français	Durée
026983 FRA	Mise à niveau - Communication orale et écrite Ce cours permet à l'étudiant d'améliorer ses compétences langagières à lire, à écouter et à rédiger en français. L'apprentissage de l'étudiant mise sur des situations de communication liées à ses tâches quotidiennes et parfois professionnelles. L'étudiant développe ses stratégies de lecture et d'écoute pour mieux comprendre des textes variés et divers messages simples. Il révise également ses notions grammaticales à l'aide d'outils de référence dans le but de rédiger des textes courts, parfois longs. Ainsi, ce cours de mise à niveau permet à l'étudiant d'acquérir un certain niveau de confiance pour lire, écouter et rédiger en français. C'est une étape essentielle pour l'étudiant afin de mieux réussir sa vie scolaire, sociale et professionnelle.	42 h
026985 FRA	Communication orale - Niveau fonctionnel Ce cours permettra à l'étudiant de développer son écoute de la communication orale de manière à bien comprendre des messages simples à modérément complexes lors d'activités de communication liées à sa vie personnelle tout comme au domaine professionnel. Il développera également des stratégies de communication pour la production orale et l'interaction avec un public cible lors de situations professionnelles. Ainsi, à la fin du cours, l'étudiant pourra communiquer oralement dans le but de démontrer un niveau fonctionnel dans l'accomplissement de cette compétence tout au long de son parcours professionnel.	42 h
026987 FRA	Communication orale - Niveau expérimenté Ce cours permettra à l'étudiant de développer sa communication orale de manière à être compétent dans l'analyse et l'interprétation professionnelles de messages oraux complexes et techniques dans son domaine professionnel. Il développera également des stratégies de communication pour la production orale et l'interaction avec un public cible lors de situations professionnelles, techniques et spécialisées. Ainsi, à la fin du cours, l'étudiant pourra communiquer oralement dans le but de démontrer un niveau expérimenté dans l'accomplissement de cette compétence tout au long de son parcours professionnel.	42 h

Cours	cours obligatoires	Durée
026738 SSC	Gestion de dossiers des clientèles À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure d'utiliser un langage adapté au contexte et à l'auditoire dans le but de présenter efficacement l'information contenue dans le dossier pour faire valoir les besoins de la clientèle. Il distinguera les différents types de documents des milieux pour guider son intervention en utilisant les outils de communication et d'intervention appropriés. L'étudiant utilisera la terminologie juste et professionnelle afin de considérer la portée légale et éthique lors de la rédaction des différents documents colligés au dossier de la personne.	42 h
026749 SSC	Relation aidante À la fin de ce cours, l'étudiant s'engagera dans une démarche de connaissance de soi, ce qui lui permettra d'accroître ses habiletés relationnelles et ainsi répondre adéquatement aux besoins de la clientèle. Il aura la capacité d'expliquer les concepts de communication interpersonnelle afin de les appliquer en relation d'aide. Finalement, Il aura développé ses habiletés en communication dans un contexte de relation d'aide ce qui lui permettra d'avoir une communication adaptée favorisant l'établissement d'un lien de confiance significatif avec la clientèle. Il sera donc en mesure d'offrir un accompagnement répondant aux besoins de celle-ci.	42 h
026762 SSC	Exploration de la profession À la fin du cours l'étudiant sera en mesure de décrire le rôle du technicien en éducation spécialisée et celui de l'intervenant en IPH appelés à oeuvrer en milieu scolaire primaire et secondaire ainsi que dans la communauté (Savoir). L'étudiant pourra expliquer les tâches attendues selon le contexte et la clientèle visée par son champ d'intervention (Savoir-faire). Il saura les attitudes et les conduites professionnelles attendues des divers milieux de stage (Savoir-être). Il connaîtra les outils et les programmes utilisés auprès des clientèles visées par son intervention (Savoir-faire). Il pourra faire son choix en regard de la clientèle choisie et confirmer son choix de programme.	42 h
026768 SSC	Développement de l'adolescent et de l'adulte À la fin de ce cours, l'étudiant se familiarisera avec la psychologie du développement de l'adolescent et des âges adultes. Il sera en mesure d'utiliser les connaissances des modèles explicatifs du développement et de reconnaître leurs limites et leurs complémentarités. Il identifiera les changements et les constances impliqués dans le développement de ces clientèles. De plus, l'étudiant décrira et considérera les interactions des nombreux facteurs (biosociaux, cognitifs et socio-affectifs) qui influencent le développement. Enfin, il appliquera sa compréhension du développement de l'adolescent et de l'adulte à des situations concrètes lui permettant d'intervenir adéquatement auprès des adolescents et des adultes dans différentes situations de sa profession et de son quotidien.	42 h
026843 SSC	Activités éducatives pour enfants et adolescents	42 h
029756 SSC	Approches et interventions comportementales À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure d'analyser différentes grilles d'observations afin de cerner les besoins prioritaires de la clientèle visée par son intervention. Il élaborera un plan en rédigeant des objectifs spécifiques pour proposer des comportements appropriés aux clientèles. Et enfin, l'étudiant expliquera son rôle lors d'une démarche de modification du comportement afin de répondre aux besoins de la clientèle.	42 h

Cours	un cours de français	Durée	Plus de dÃ©tail
026984 FRA	Communication écrite - Niveau fonctionnel Ce cours permettra à l'étudiant de développer ses compétences en rédaction, en lecture et en production de textes simples à modérément complexes reliés à sa profession. Il pourra se familiariser avec les caractéristiques de plusieurs textes techniques et professionnels dans le but de les diffuser. Il apprendra les stratégies de lecture et d'écriture et se servira d'outils d'autocorrection pour améliorer ses compétences rédactionnelles. De plus, il sera amené à acquérir des habiletés en compréhension de textes. Ainsi, l'apprenant deviendra un lecteur et un rédacteur compétent afin d'affirmer son identité francophone sur le marché du travail d'aujourd'hui et de demain.	42 h
026986 FRA	Communication écrite - Niveau expérimenté Ce cours permettra à l'étudiant de développer ses compétences en rédaction, en lecture et en production de textes variés reliés à sa profession. Il pourra se familiariser avec les caractéristiques de plusieurs textes techniques et professionnels souvent complexes. Il apprendra les stratégies de lecture et d'écriture et se servira d'outils d'autocorrection pour améliorer ses compétences rédactionnelles. De plus, il sera amené à acquérir des habiletés en compréhension de textes souvent complexes. Ainsi, l'apprenant deviendra un lecteur et un rédacteur compétent afin d'affirmer son identité francophone sur le marché du travail d'aujourd'hui et de demain.	42 h

Cours	cours obligatoires	Durée
024360 SSC	Relations interculturelles À la fin de ce cours, l'étudiant sera sensibilisé sur l'impact de la culture sur la personne et pourra promouvoir l'inclusion sociale. II sera en mesure de favoriser des attitudes de tolérance et d'ouverture aux autres cultures et religions de ce monde. Il aura développé ses habiletés à communiquer avec des personnes de cultures différentes dans un contexte interculturel.	42 h
026847 SSC	Programmes de prévention et d'intervention À la fin du cours, l'étudiant appliquera certains programmes de prévention et d'intervention disponibles dans son milieu de stage d'intervention en milieu scolaire. Il pourra également discuter d'autres programmes spécifiques aux enfants et aux adolescents les plus pertinents en milieu scolaire ou communautaire. Il expliquera les habiletés et les compétences requises du TES selon la clientèle visée dans la mise en oeuvre des programmes de prévention et d'intervention.	42 h
029757 SSC	Supervision professionnelle À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure d'identifier les aptitudes nécessaires à la profession de l'éducateur spécialisé en milieu scolaire en contribuant à une introspection personnelle et professionnelle sur ses compétences. De plus, il mettra en pratique ses habiletés et aptitudes en fréquentant le stage en milieu scolaire. Il expérimentera: le savoir, le savoir-être et le savoir-faire.	42 h
029758 STG	Stage d'intervention en milieu scolaire À la fin du stage, l'étudiant sera en mesure de mettre en pratique son rôle et les tâches attendues ainsi que de connaître les responsabilités d'un éducateur spécialisé en milieu scolaire. Il mettra en pratique la fonction de l'observation en se basant sur les données apprises dans ses cours antérieurs. Ce stage permettra d'exécuter un transfert des apprentissages et de mettre en pratique certaines habiletés dans un milieu réel avec la clientèle visée par son intervention (enfants ou adolescents). Il analysera les grilles d'observation disponibles et utilisées dans son milieu de stage dans le but de cibler un besoin prioritaire de l'élève. L'étudiant examinera l'évolution de ses interventions mises en place en déterminant des objectifs SMART, et au besoin les ajustera. Il devra réévaluer la pertinence de ses interventions en les comparant avec ses données initiales. De plus, il saura que la proactivité est primordiale dans le domaine de l'éducation. L'étudiant développera une capacité d'adaptation envers les diverses clientèles en utilisant sa créativité dans ses interventions.	195 h

Cours	cours obligatoires	Durée
026853 SSC	Santé mentale et interventions	42 h
026859 SSC	Maltraitance À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure d'expliquer ses devoirs et ses responsabilités et de se familiarise avec la législation provinciale en matière de protection de la jeunesse. De plus, l'étudiant comprendra les différents types de maltraitance ainsi que leurs répercussions chez les enfants et les adolescents. Ensuite, il apprendra à adapter son intervention tout en respectant les limites de son rôle. Enfin, l'étudiant saura identifier les institutions et les organismes de protection des enfants et des adolescents de la région.	42 h
030310 SSC	Intervention communautaire À la fin du cours, l'étudiant sera en mesure d'identifier les différentes approches communautaires desquelles découleront les interventions spécifiques au contexte. Il sera également en mesure d'identifier les différents milieux d'intervention communautaire susceptibles de soutenir la clientèle visée (enfant, adolescent et leur famille). Il aura développé son identité professionnelle dans le but de répondre aux besoins de sa clientèle. Il pourra proposer des activités éducatives en contexte communautaire et appliquera des stratégies d'intervention spécifique seul ou en équipe.	42 h
026856 SSC	Techniques d'aide et d'interventions spécialisées À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure d'acquérir les habiletés et les techniques d'intervention à privilégier dans l'accompagnement des jeunes qui font face à des difficultés d'adaptation et qui requièrent un soutien psychosocial. De plus, il saura situer le rôle d'aidant dans le travail de l'éducateur spécialisé et appliquer le modèle d'aide reconnu tout en faisant preuve du savoir-être à privilégier afin de devenir un bon aidant sensible aux besoins de l'aidé.	42 h
026837 SSC	Facteurs psychosociaux et problèmes d'adaptation sociale	42 h

Cours	cours au choix FGE	Durée
025626 FGE	Citoyenneté canadienne	14 h
025627 FGE	Santé, environnement et prévention des infections	14 h
025630 FGE	De l'identité à la culture	14 h
025631 FGE	Vive l'espagnol	14 h
025633 FGE	Réalités autochtones contemporaines	14 h
025634 FGE	La perception en psychologie Ce cours permet à l'étudiant d'étudier le processus de perception chez l'être humain : la sensation versus la perception; les mécanismes auditifs, olfactifs et visuels; les trois temps du processus perceptif et les indices permettant une perception à trois dimensions de l'environnement. À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure de : 1. Expliquer la perception chez l'être humain. - différencier la sensation de la perception - décrire les mécanismes auditifs, olfactifs et visuels - décrire les trois temps du processus perceptif - identifier les principaux indices permettant une perception à trois dimensions de l'environnement	14 h
025700 FGE	Découvrir l'éthique appliquée : comment décider?	14 h
027192 FGE	Le bonheur : nourrir, équilibrer et renforcer votre qualité de vie	14 h
028230 FGE	La compassion Qu'est-ce que la compassion? La compassion, ça commence par soi-même. C'est la capacité d'une personne à user de sensibilité pour reconnaître sa propre souffrance ainsi que celle d'autrui tout en cherchant à lui venir en aide afin de l'atténuer. La capacité de voir les autres comme des êtres humains individuels issus de milieux différents, de situations différentes et avec des vécus différents, permet à une personne de développer un comportement prosocial et de se soucier du bien-être des autres tout en maintenant un équilibre sain et de la compassion pour soi-même. Mais, comment peut-on avoir de la compassion pour les autres? Comment peut-on développer cette capacité de compréhension des autres? Peut-on faire preuve de trop de compassion? Cette unité d'apprentissage vous aidera à prendre conscience de la réalité des autres et à trouver le positif dans diverses situations afin d'être en mesure de contribuer à améliorer notre société.	14 h
029848 FGE	La résilience À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure d'identifier les moyens d'améliorer sa résilience dans une perspective d'accroître son sentiment d'efficacité personnelle et son ouverture à la résilience des autres. Il comprendra ce qu'est la résilience, comment la nourrir et la cultiver. À la fin de ce cours, l'étudiant qui réussit sera en mesure de: Identifier les moyens d'améliorer sa résilience dans une perspective d'accroître son sentiment d'efficacité personnelle et son ouverture à la résilience des autres	14 h
030018 FGE	Équité, diversité, inclusivité À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure de mettre en application diverses stratégies et son savoir agir dans le but de contribuer à la création de milieux de vie accueillants, inclusifs et sécuritaires pour l'apprentissage et le travail où chaque personne se sent respectée, valorisée et comprise au-delà des biais individuels et des barrières culturelles.	14 h

Cours	un cours d'anglais	Durée
026988 ENL	Foundations of English Foundations of English est un cours d'anglais langue seconde pour les vrais débutants. Dans ce cours, l'étudiant apprendra à se servir de la langue parlée et de la langue écrite dans des situations de la vie quotidienne. Ce cours correspond aux niveaux 1 à 3 des niveaux de compétence linguistique canadiens. Foundations of English is an ESL course for absolute beginners. During this course, the learner will use spoken and written language in everyday situations. The course corresponds to levels 1 to 3 of the Canadian Language Benchmarks.	42 h
026990 ENL	Oral Communication: Beginner Level Dans ce cours, l'étudiant améliorera sa compétence en communication orale à partir de situations de la vie quotidienne et du milieu du travail. Ce cours correspond aux niveaux 4 à 5 des niveaux de compétence linguistique canadiens. During this course, the learner will improve his or her oral communication skills using daily life, educational and professional situations. The course corresponds to levels 4 to 5 of the Canadian Language Benchmarks.	42 h
026992 ENL	Oral Communication: Intermediate Level Dans ce cours, l'étudiant développera sa confiance en soi pour communiquer à l'oral lors de situations quotidiennes et professionnelles variées. Le cours correspond aux niveaux 6 et 7 des niveaux de compétence linguistique canadiens. During this course, the learner will develop confidence in oral communication skills using daily life, educational and professional situations. The course corresponds to levels 6 to 7 of the Canadian Language Benchmarks.	42 h

Cours	cours obligatoires	Durée
026838 SSC	Trouble du spectre autistique À la fin de ce cours, l'étudiant saura expliquer les caractéristiques du trouble du spectre de l'autisme afin de mieux comprendre les besoins de cette clientèle. Il sera en mesure d'identifier les pratiques pédagogiques efficaces afin d'intervenir auprès des jeunes ayant un TSA. Enfin, l'étudiant expliquera son rôle de TES afin de faciliter l'intégration des jeunes ciblés par son intervention.	42 h
026839 SSC	Interventions familiales À la fin de ce cours, l'étudiant identifiera les caractéristiques de la famille, incluant les facteurs de risques et les facteurs de protection dans le but de mieux cibler les techniques d'interventions à préconiser. Les réalités auxquelles sont confrontées les familles d'aujourd'hui ainsi que leurs répercussions sur leur bien-être seront explorées dans une optique d'accompagnement et de soutien. Finalement, l'étudiant sera en mesure d'adapter ses interventions selon les particularités de chaque famille en utilisant l'approche participative.	42 h
026848 SSC	Défis d'adaptation, difficultés scolaires et interventions À la fin de ce cours, l'étudiant sera capable d'expliquer les différentes difficultés d'adaptation scolaires et sociales liées aux apprentissages chez les jeunes visés par son intervention. Et enfin, l'étudiant développera des compétences quant à l'utilisation des ressources pédagogiques et des aides technologiques utilisées en milieu scolaire pour répondre aux besoins des élèves.	42 h
026910 PRS	Séminaire préparatoire au stage À la fin de ce cours, l'étudiant sera en mesure d'expliquer son rôle de stagiaire afin de répondre aux besoins de la clientèle visée par le stage de consolidation. De plus, il pourra parfaire ses compétences afin de mieux interagir avec les différents professionnels des milieux scolaires et communautaires. Enfin, afin de bien se préparer au stage, l'étudiant élaborera des objectifs professionnels et personnels ainsi qu'une activité éducative selon un profil établi de la clientèle.	14 h
026993 SSC	Toxicomanie, dépendances et interventions À la fin de de cours, l'étudiant sera en mesure de distinguer les types de dépendance les plus répandues chez les enfants et les adolescents. De plus, il aura la capacité de reconnaître les substances psychoactives et leurs effets afin d'intervenir précocement et adéquatement auprès des jeunes consommateurs. Finalement, l'étudiant sera initié aux pratiques les plus reconnues en matière de prévention et d'intervention auprès des personnes ayant une dépendance dans le but de leur offrir un accompagnement répondants à leurs besoins.	42 h
029759 SSC	Crises et clientèles À la fin de ce cours, l'étudiant sera outillé pour intervenir en situation de crise. Plus spécifiquement, il pourra faire ressortir les signes précurseurs de la crise par rapport aux étapes de celle-ci. Ensuite, l'étudiant différenciera les types de crises et les contextes selon le profil de la clientèle et appliquera les techniques appropriées afin de la désamorcer et de permettre à la personne de retrouver son équilibre.	42 h

Cours	un cours d'anglais	Durée	Plus de dÃ©tail
026989 ENL	Written Communication: Beginner Level Dans ce cours, l'étudiant développera sa compétence en communication écrite en utilisant comme base, des situations de la vie quotidienne et du milieu de travail. Ce cours correspond aux niveaux 4 à 5 des niveaux de compétence linguistique canadiens. During this course, the learner will improve written communication skills using daily life, educational and professional situations. The course corresponds to levels 4 to 5 of the Canadian Language Benchmarks.	42 h
026991 ENL	Written Communication: Intermediate Level Dans ce cours, l'étudiant développera la confiance en soi pour s'exprimer et communiquer à l'écrit en utilisant des situations de la vie quotidienne et professionnelle. Le cours correspond aux niveaux 6 et 7 des niveaux de compétence linguistique canadiens. During this course, the learner will develop confidence in written communication skills using daily life, educational and professional situations. The course corresponds to levels 6 to 7 of the Canadian Language Benchmarks.	42 h

Cours	cours obligatoires	Durée	Plus de dÃ©tail
026842 STG	Stage de consolidation en milieu scolaire et communautaire À la fin du stage de consolidation, l'étudiant mettra en pratique ses acquis théoriques et expérientiels en s'impliquant de façon active dans son milieu et en démontrant les compétences inhérentes à la profession. De plus, la compréhension approfondie de son rôle lui permettra d'offrir une intervention de qualité en répondant aux besoins de la clientèle ainsi qu'aux besoins du milieu, et ce, de façon proactive. Parallèlement au stage, à l'intérieur d'un projet intégré, l'étudiant devra élaborer une affiche originale présentant les outils cliniques et le matériel didactique qui seront utilisés en stage. Pour terminer, l'étudiant fera preuve de pratique réflexive en évaluant ses interventions et en ouvrant le dialogue avec diverses personnes du milieu.	357 h

Frais d'études

Un tableau détaillé des frais d'études, incluant les droits de scolarité et autres frais liés au programme d'études, est présenté ci-dessous pour les deux premières étapes du programme. Il est important de noter que même si un programme comporte plus de deux étapes, seuls les frais des deux premières étapes sont présentés ici.

Nous vous invitons à nous soumettre toute question concernant les frais d'études.

Candidat canadien (2024-2025)

Frais

Étape 1

Étape 2

Bureau d'aide financières

24,52 $

Carte étudiante

13,00 $

Frais - pratique à l'emploi

99,00 $

Frais de scolarité

1 357,41 $

Frais laboratoire

25,00 $

Orientation professionnelle

35,43 $

Rendement étudiant/dossier

18,22 $

Santé et consultation

35,60 $

Soutien aux études

171,27 $

Sport et Loisirs

190,26 $

Sécurité sur les campus

25,78 $

Édifices destinés à l'étudiant

86,68 $

* Les candidats canadiens comprennent les citoyens canadiens, les résidents permanents et les personnes protégées au sens de la Convention.

* Les frais d'études sont présentés à titre indicatif et sont sujets à changement.

Candidat international (2024-2025)

Frais

Étape 1

Étape 2

Bureau d'aide financières

24,52 $

Carte étudiante

13,00 $

Frais - pratique à l'emploi

99,00 $

Frais de scolarité

1 357,41 $

Frais laboratoire

25,00 $

Frais étudiant international

5 053,24 $

Orientation professionnelle

35,43 $

Rendement étudiant/dossier

18,22 $

Régime de santé Morcare

470,64 $

Santé et consultation

35,60 $

Soutien aux études

123,77 $

Sport et Loisirs

190,26 $

Sécurité sur les campus

25,78 $

Édifices destinés à l'étudiant

86,68 $

* Les frais d'études sont présentés à titre indicatif et sont sujets à changement.

Livres et fournitures

Environ 350 $ par année (frais présentés à titre indicatif seulement)

Frais de laboratoire

25 $ à la 3^e étape

Ordinateur portable à se procurer

Avant d’entreprendre la première étape du programme, vous devrez vous procurer et apporter en classe un ordinateur portable PC/Windows disposant des caractéristiques minimales suivantes :

Système d’exploitation : Windows 10/11
Mémoire : 8 Go de RAM (16 Go recommandés)
Périphériques : caméra et écouteurs
Écran : 13,5 pouces (15 pouces recommandés)

Caractéristiques optionnelles

Connexion internet haute vitesse de 6 Mbit/s dédiée à l’étudiant pendant ses sessions à distance
Batterie de rechange capable de fournir deux heures d'utilisation selon un usage normal (par exemple, si votre portable consomme 45 W, optez pour une batterie de rechange de 90 W ou plus)
Port USB-C pour connexion a un écran externe recommandé

Il existe plusieurs formes d’appui lorsque vient le temps de financer vos études. En plus des régimes d’aide financière destinés aux étudiants des différentes provinces canadiennes, diverses bourses d’études s’offrent à vous.

Un aperçu de ces bourses d’études est présenté ci-dessous. Pour plus d’information sur les bourses d’études offertes à La Cité et sur leurs critères d’admissibilité, vous pouvez consulter notre section Bourses et aide financière.

Bourses d’entrée

Bourse Première génération de l’Ontario

Bourses du secteur Philanthropie • Diplômés

Grâce à la générosité de ses donateurs, le secteur Philanthropie • Diplômés de La Cité remet annuellement plus de 400 000 $ en bourses d’aide financière et en bourses d’excellence aux étudiants. La valeur de chaque bourse varie de 500 $ à 5 000 $.

Vous pouvez télécharger le tableau des bourses offertes pour un aperçu détaillé des bourses d’études propres à chaque programme ou communiquer directement avec le secteur Philanthropie • Diplômés pour toute question.

Bourses spécialisées

Bourses pour étudiants autochtones ou d’ascendance autochtone de l’Ontario

Ententes entre le Collège La Cité et d'autres collèges et universités

Les diplômés de La Cité peuvent bénéficier d'ententes d'arrimage entre La Cité et des collèges et universités d'ailleurs au Canada et ainsi voir des crédits leur être reconnus.

Bachelor of Child Development

Description de l'entente

Les diplômés du programme Techniques d'éducation spécialisée peuvent être admis, en fonction de leur moyenne cumulative pondérée, à l'étape 4 du programme Bachelor of Child Development au Seneca College. Le Bachelor of Child Development est offert uniquement en anglais.

Conditions de l'entente

Diplôme en Techniques d'éducation spécialisée du Collège La Cité avec une moyenne cumulative pondérée d'au moins 70 % et répondre aux conditions d'admission et exigences spécifiques de ce programme au Seneca College.

Honours Bachelor of Community Mental Health

Description de l'entente

Les diplômés du programme Techniques d'éducation spécialisée peuvent être admis, en fonction de leur moyenne cumulative pondérée et avoir compléter la passerelle (voir conditions de l'entente), à l'étape 5 du programme Bachelor of Community Mental Health au Seneca College. Le Bachelor of Community Mental Health est offert uniquement en anglais.

Conditions de l'entente

Diplôme en Techniques d'éducation spécialisée du Collège La Cité avec une moyenne cumulative pondérée d'au moins 70 %, réussir la passerelle (voir notes) et répondre aux conditions d'admission et exigences spécifiques de ce programme au Seneca College. Notes Les diplômés doivent compléter une passerelle durant l'été et obtenir une note finale de 2.5 dans chacun des cours afin d'être admis à l'étape 5 du programme. Les cours de la passerelle sont les suivants : MHB399 Advanced Studies in Community Mental Health MHB499 Health and Community Psychology MHB799 Trauma Methods and Practice in Community Mental Health

Baccalauréat ès arts avec concentration ou spécialisation en psychologie (3 ou 4 ans)

Description de l'entente

Les diplômé.e.s qui ont une moyenne pondérée cumulative d'au moins 73 % peuvent obtenir jusqu'à 60 crédits. Note. Le nombre de crédits accordés pourrait être revu à la hausse, sous certaines conditions, après une seconde évaluation de dossier par le Comité des admissions en consultation avec la coordination d'unité concernée.

Conditions de l'entente

Diplôme en Techniques d'éducation spécialisée du Collège La Cité avec une moyenne cumulative d'au moins 73 % et satisfaire aux conditions générales d'admission de l'Université de Hearst, telles que décrites sur le site de l'établissement universitaire.

Baccalauréat ès arts spécialisé en relations humaines et spiritualité

Description de l'entente

Les diplômés qui ont une moyenne pondérée cumulative d'au moins 70 % bénéficient de 60 crédits.

Conditions de l'entente

Diplôme en Techniques d'éducation spécialisée du Collège La Cité avec une moyenne cumulative d'au moins 70% et répondre aux conditions d'admission et exigences spécifiques de ce programme à l'Université Saint-Paul

Baccalauréat ès arts spécialisé en études de conflits

Description de l'entente

Les diplômés qui ont une moyenne pondérée cumulative d'au moins 70 % bénéficient de 60 crédits.

Conditions de l'entente

Baccalauréat ès arts spécialisé en communications sociales

Description de l'entente

Les diplômés qui ont une moyenne pondérée cumulative d'au moins 70 % bénéficient de 60 crédits.

Techniques d'éducation spécialisée

Préparez-vous à jouer un rôle valorisant comme éducateur spécialisé auprès d'enfants et d'adolescents, et de leurs familles.

Informations utiles

Profil de l'étudiant recherché

Milieux de travail

Information additionnelle

Compétences et apprentissages du programme

Compétences du programme

Résultats d'apprentissage de la formation professionnelle (RAFP)

Autres programmes liés au domaine

Conditions générales d'admission

Cursus

Frais d'études

Frais supplémentaires obligatoires

Livres et fournitures

Frais de laboratoire

Ordinateur portable à se procurer

Caractéristiques optionnelles

Bourses disponibles

Ententes entre le Collège La Cité et d'autres collèges et universités

Description de l'entente

Conditions de l'entente

Description de l'entente

Conditions de l'entente

Description de l'entente

Conditions de l'entente

Description de l'entente

Conditions de l'entente

Description de l'entente

Conditions de l'entente

Description de l'entente

Conditions de l'entente

CORPORATIF

ENSEIGNEMENT

VIE ÉTUDIANTE