comment faire reconnaître ton expérience en Éducation en services à l’enfance?
Basé sur l'expérience de travail, le processus de reconnaissance des acquis en bloc permet d'évaluer tes compétences acquises et d'alléger ton cheminement académique. Tu pourrais ainsi obtenir ton diplôme en aussi peu que deux sessions d'études à temps plein. Conditionnellement à la réussite du processus d'évaluation, La Cité peut reconnaître jusqu'à 1 300 heures de formation, soit près de 75 % des heures du programme.
À la fin de tes études, tu reçois un diplôme d'études collégiales de l'Ontario en Éducation en services à l'enfance.
Quels sont les critères afin d'entreprendre ce processus?
De quelle façon mes compétences sont-elles évaluées?
- Produire un portfolio
- Faire un examen écrit
- Participer à une entrevue avec un panel d'experts
De plus, une entrevue auprès d'une référence professionnelle sera faite par le Collège.
Quel est le résultat de l'évaluation?
La note reçue à la suite de l'évaluation est attribuée à l'ensemble des cours et stages visés par le processus.
Trois résultats sont possibles :
- Reconnaissance de près de 75 % des heures du programme (doit avoir au moins 2 ans d'expérience de travail à temps plein)
- Reconnaissance de près de 50 % des heures du programme (doit avoir au moins 2 ans d'expérience de travail à temps plein)
- Reconnaissance des stages (doit avoir au moins 6 mois d'expérience de travail à temps plein)
Comment les cours sont-ils offerts?
Le programme est offert en combinant des cours en ligne (cours asynchrones) et des cours à distance (cours synchrones) dispensés par des professionnels du domaine à raison de quelques fins de semaine au cours de chaque session.
Tu bénéficies donc d'une grande flexibilité dans l'organisation de ton horaire et tu peux maintenir ton emploi durant les heures habituelles de garderie.
Comment puis-je financer mes études?
L'Association francophone à l'éducation des services à l'enfance de l'Ontario (AFÉSEO) peut couvrir 50 % de ton salaire en cas d'absence due aux études.
